Garçons-filles : casser les stéréotypes dès avant l'école !

Telle est la conclusion d'un rapport commandé à Brigitte Grésy et Philippe Georges, de l'IGAS (Inspection générale des affaires sociales) par le ministre des Droits des femmes, Najat Vallaud-Belkacem, lui a été remise ce jeudi.

Les métiers de la petite enfance sont marqués par une forte « division sexuelle » (pas assez de nounous, trop de nounoues ?), et – honte ! – on attribue aux intéressés des « caractéristiques féminines ».

« Au cours des échanges verbaux, “les professionnels interrompent plus fréquemment les filles que les garçons”, relève aussi cette enquête. 

Les jouets utilisés renvoient également à “un monde binaire”. Ainsi, ceux des garçons sont “plus nombreux et diversifiés que ceux des filles et sont associés à l'extérieur”, alors que ceux des filles “sont plus limités en nombre” et “souvent réduits au champ des activités domestiques et maternelles”. Ces jouets renvoient à des compétences différentes: plutôt verbales pour les filles, plutôt mathématiques et scientifiques pour les garçons. 

Les stéréotypes sont aussi présents dans la littérature enfantine: ainsi, sur 78% des couvertures de livres pour enfants figure un personnage masculin, peu décrit par un attribut de genre (comme la barbe ou une casquette). A l'inverse, les personnages féminins “ne sont décrits qu'à l'aide d'attributs considérés comme propres à leur sexe” (vêtements, éléments de coiffure...)

Bref, va falloir que ça change ! Quitte à payer de coûteuses sessions de formation professionnelle pour expliquer que Léa doit jouer au foot pendant que Léo apprend à se maquiller ?

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